La pedagogía crítica en el desarrollo lingüístico y construcción del juicio crítico

• Flores Rodríguez, Jorge Wilson ^[1] ; Alcocer Cordero, Marco Xavier Alcocer Cordero ^[1] ; Acosta Chávez, Tannia Gabriela ^[2] ; Guale González, Angélica Francisca ^[3]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Agraria del Ecuador-Universidad de Guayaquil
  3. [3] Escuela de Educación Básica Mercedes Moreno Irigoyen

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• Localización: Repique Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 2550-6676, Vol. 5, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Julio - Diciembre), págs. 44-68
• Idioma: español
• DOI: 10.31876/repique.v5i2.214
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• Resumen

  • Este trabajo tuvo como objetivo evaluar la aplicación de la pedagogía crítica, determinando el nivel de desarrollo lingüístico y construcción del juicio crítico en los estudiantes de quinto año de educación general básica. Por ello se tomó como herramienta principal a la modalidad experimental y se aplicó un test a ambos grupos de estudiantes, con el cual se determinó que hay una mayor cantidad de alumnos que no poseen un adecuado nivel de desarrollo lingüístico y emisión del pensamiento crítico. Por lo tanto, es de vital importancia crear una guía de estrategias que ayude al docente a impartir sus clases con las metodologías adecuadas para el desarrollo efectivo del proceso de aprendizaje, donde los estudiantes, asimilen los conocimientos y puedan interactuar mediante diálogos, mesas redondas, debates, etc., en el entorno donde se desenvuelven.

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