Acceso usuarios
Los crecientes y complejos problemas que presenta el medio ambiente en la actualidad, fundamentalmente, por la forma irracional del hombre interactuar con este, ha provocado un peligro incalculable a la supervivencia de la humanidad a todos los seres vivos. Lo expresado anteriormente demuestra la necesidad de desarrollar códigos de valores en la personalidad que permitan modos de actuación adecuados y en correspondencia con una cultura medioambiental, encaminada a la educación para enfrentar el cambio climático. En este sentido, la implementación de la Tarea Vida ocupa un lugar significativo en la formación del profesional. El presente trabajo tiene como objetivos proponer y aplicar actividades docentes dirigidas a elevar la percepción de riesgo y aumentar el nivel de conocimiento en el enfrentamiento al cambio climático y una cultura que fomente el ahorro del agua desde la Tarea Vida. Para su realización se utilizaron los métodos histórico–lógico, analítico–sintético y la revisión documental. Después de aplicadas las actividades, se constató que es posible, factible y lógico el aprovechamiento de la vía curricular y extracurricular para contribuir a la implementación de la Tarea Vida, la prevención de riesgo y el desarrollo de la educación ambiental en los maestros en formación.
The growing and complex problems that the environment presents today, fundamentally, due to the irrational way of man interacting with it, has caused an incalculable danger to the survival of humanity to all living beings. The aforementioned demonstrates the need to develop codes of values in the personality that allow appropriate modes of action and in correspondence with an environmental culture, aimed at education to face climate change. In this sense, the implementation of the Life Task occupies a significant place in the training of the professional. This paper aims to propose teaching activities aimed at raising the perception of risk and increasing the level of knowledge in dealing with climate change and a culture that encourages water saving from the Life Task. For its realization the historical-logical, analytical-synthetic methods and the documentary review were used.After applying the activities,it was found that it is posible,feasible and logical to take advantage of the curricular and extracurricular pathways to contribute to the implementation of the life yask, risk prevention and the development of environmental education in teachers in training.
