Acceso usuarios
Santo Domingo De Guzmán, República Dominicana
El tema abordado en esta investigación se titula: Tecnología Educativa. Uso de las TIC en los docentes de la modalidad presencial del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional. Los objetivos son: determinar el Uso de las TIC en los facilitadores de la Gerencia Regional Central del instituto técnico profesional INFOTEP, identificar las competencias docentes que poseen los facilitadores en este centro del INFOTEP, determinar el nivel de motivación que tienen los docentes con relación a utilizar las TIC en el salón de clases, identificar si los docentes han recibido algún tipo de capacitación en tecnología educativa y enumerar las recursos tecnológicos utilizados por los docentes para fomentar el uso de las TIC con los participantes. La investigación es de tipo descriptiva, con un enfoque cuantitativo, puesto que se empleó un instrumento de recolección de información o cuestionario para conseguir las informaciones que posteriormente se analizaron. Se trabajó con una muestra de 92 personas de universo de 196 y se utilizó la fórmula de Fisher y Navarro. La población objeto de estudio está localizada en el sector Santo Domingo en República Dominicana. Las conclusiones arrojaron que las aplicaciones que más usan los docentes son: Google Chrome, WhatsApp y diapositivas, siendo estas las herramientas más básicas en el uso de las TIC. Todo refleja que se requiere más preparación o capacitación en habilidades superiores para la integración de estas herramientas en la práctica docente.
The topic addressed in this research is titled: Educational Technology. Use of ICT in teachers of the face-to-face modality of the National Institute of Professional Technical Training. The objectives are: to determine the Use of ICT in the facilitators of the Central Regional Management of the INFOTEP professional technical institute, identify the teaching competencies that the facilitators have in this INFOTEP center, determine the level of motivation that the teachers have in relation to use ICT in the classroom, identify if teachers have received any training in educational technology and list the technological resources used by teachers to encourage the use of ICT with participants. The research is descriptive, with a quantitative approach, since an information collection instrument or questionnaire was used to obtain the information that was subsequently analyzed. We worked with a sample of 92 people from the universe of 196 and the Fisher and Navarro formula was used. The population under study is located in the Santo Domingo sector in the Dominican Republic. The conclusions showed that the applications most used by teachers are: Google Chrome, WhatsApp and slides, these being the most basic tools in the use of ICT. Everything reflects that more preparation or training in higher skills is required for the integration of these tools in teaching practice.
