A aquisição de habilidades didático-pedagógicas de professores do ensino superior

• Luz, Samoara Viacelli da ^[1] ; Moreira, Herivelto ^[1]
  1. [1] UniversidadeTecnológica Federal do Paraná
• Localización: Revista Internacional de Educação Superior, ISSN-e 2446-9424, Vol. 6, Nº. 1, 2020
• Idioma: portugués
• DOI: 10.20396/riesup.v6i0.8655869
• Títulos paralelos:
  • The Acquisition of Didactic-Pedagogic Skills byHigher EducationTeachers
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• Resumen

  • O objetivo deste artigo foi identificar as atividades que mais contribuem para a aquisição de habilidades didático-pedagógicas de professores dos cursos de graduação em Engenharia Civil, de Computação, Elétrica, Eletrônica e Mecânica em três campi de uma universidade pública do sul do Brasil. A metodologia de pesquisa utilizada foi o delineamento misto sequencial explanatório, no qual foram coletados dados quantitativos e, em seguida, para o aprofundamento destes resultados, foram realizadas entrevistas com professores. Os principais resultados mostram que a experiência adquirida no dia a dia consiste na principal fonte de contribuição para a aquisição de habilidades didático-pedagógicas, apesar de a legislação brasileira prever que a preparação para a docência no ensino superior se efetive em cursos Stricto Sensu.

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