Blended learning na prática: o caso do curso superior de administração do Centro Universitário Estácio de Santa Catarina

• Kich, Juliane Ines Di Francesco ^[1]
  1. [1] Centro Universitário Estáciode Santa Catarina
• Localización: Revista Internacional de Educação Superior, ISSN-e 2446-9424, Vol. 6, Nº. 1, 2020
• Idioma: portugués
• DOI: 10.20396/riesup.v6i0.8654971
• Títulos paralelos:
  • Blended Learning in Practice: The Case Of The Administration Course at Estácio University Center of Santa Catarina
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• Resumen

  • O Blended Learning, ou modelo híbrido de educação, vem transformando a forma de ensinar das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, na atual Era do Conhecimento. A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a implantação do Blended Lerning no curso presencial de graduação em Administração, do Centro Universitário Estácio de Santa Catarina, através da percepção de seus discentes, docentes e gestores, a qual ocorreu durante o semestre letivo 2018.1.

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