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El propósito del presente artículo es ofrecer un modelo teórico de educación y orientación sexual enfocado en el desarrollo socioemocional de niños y niñas de educación inicial. Busca brindar una herramienta útil a los padres y representantes, a los docentes y a la comunidad, que permita conocer y atender integralmente a los niños y niñas en el ámbito de la sexualidad. Se asume una modalidad holística para ayudar a los niños desde tres escenarios: el hogar, la institución escolar y la comunidad y se sustenta en los planteamientos teóricos de Iñamagua (2019), Pietri (2002) y García (2021). Finalmente, el modelo ofrecido puede constituir un recurso educativo útil capaz de contribuir en la creación de programas dirigidos a mejorar la salud socioemocional en áreas particulares de la educación de los niños en diversas comunidades.
The purpose of this article is to offer a theoretical model of sexual education and orientation focused on the socioemotional development of children in early education. It intends to provide a useful tool for parents and representatives, teachers and the community, which permits to know and attend children integrally in the area of sexuality. It assumes a holistic modality to help children from three scenarios: the home, the school institution and the community and is supported by the theoretical approaches of Iñamagua (2019), Pietri (2002) and García (2021). Finally, the offered model may constitute a useful educational resource capable of contributing to the creation of programs aimed at improving socioemotional health in particular areas of children’s education in various communities.
