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En la presente investigación-acción se planteó el estudio y la aplicación del podcast como una estrategia didáctica para promover el desarrollo y la mejora de las habilidades de expresión y compresión oral del inglés en un grupo de estudiantes de la Academia Angloamericana en Mérida-Venezuela. Para el desarrollo de esta investigación, se siguieron criterios teóricos como el Podcast de estudiante, el Aprendizaje Móvil y el Aprendizaje de Lenguas Mediado por Dispositivos Móviles. Los instrumentos de recolección de datos fueron el cuestionario mixto, la escala de Likert y la rúbrica. En este estudio, se contó con la participación de 7 estudiantes de inglés como lengua extranjera y los resultados arrojados indicaron una mejora en las habilidades orales del inglés a través de los podcasts que ellos mismos crearon y a su vez promovió el desarrollo de estudiantes más independientes en su aprendizaje.
The main purpose of this action research was the study and application of podcast as a didactic strategy to promote the development and improvement of speaking skills in English as a Foreign Language as well as listening comprehension, in a small group of students of the Academia Angloamericana in Mérida-Venezuela. For the development of this research, theoretical criteria such as Student’s podcast, M-learning and Mobile Assisted Language Learning (MALL) were taken into consideration. The instruments to collect the data were the mixed questioner, the Likert scale and the rubric. For this study, there were a total of 7 English Foreign Language’s students and the results obtained showed an improvement in their speaking skills of the English language through the podcasts that they created themselves as well as the development of students’ autonomy in their learning process.
