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, César Camisón Zornoza
El aprendizaje organizativo ha tomado una creciente importancia tanto en el ámbito académico como en el empresarial. Sin embargo, este enfoque se enfrente a distintos problemas, sobre el que destaca la confusión y abigarramiento teórico, originado panel gran número de autores y publicaciones sobre este concepto teórico, procediendo éstas de distintos campos y siendo tratadas a su vez desde distintas perspectivas, por lo que existe poco desarrollo teórico acumulado y una alta fragmentación. Además, dicha confusión se incrementa por las publicaciones sobre conocimiento organizativo y creación o gestión del conocimiento procedentes de distintos ámbitos, ya que a pesar de su conexión implícita, ambas literaturas se mantienen relativamente distantes. Con el objeto de mejorar esta situación, en este trabajo vinculamos las perspectivas y orientaciones sobre el aprendizaje organizativo y el conocimiento organizativo, resultando de ello que ambas mantienen das perspectivas comunes: la cognitiva y la social.
