Tendencias en la enseñanza de la Química en la Educación Superior. Errores, innovaciones y retos

• Muñoz Iturralde, Cesar ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Revista Publicando, ISSN-e 1390-9304, Vol. 4, Nº. 12, 1, 2017, págs. 887-900
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación tuvo como objetivo, la realización de un estudio exploratorio que caracterizara la educación química y la didáctica de la ciencia frente a los retos del nuevo milenio. Todo ello para poder caracterizar los retos que enfrenta el desarrollar el enfoque de competencias en esta disciplina, Se realizó análisis crítico, respecto a toda la información tanto teórica como contextual y un estudio bibliográfico sobre la didáctica de las ciencias y en particular en relación con las tendencias en la enseñanza de la Química en la Educación SuperiorComo los retos esenciales que enfrentaría la introducción del enfoque por competencias en Química, en la Universidad de Guayaquil se pueden señalar:• Dar la máxima importancia posible a los laboratorios de Química.• Potenciar aspectos como el trabajo en equipo y el trabajo de forma autónoma (en el laboratorio y fuera de él).• Valorar como un objetivo importante la mejora de la capacidad de los alumnos para resolver problemas.Un último aspecto no debe quedar fuera del análisis en el momento actual es el desarrollo de un pensamiento complejo que rompa con la visión fragmentaria de la realidad y además es uno de los pilares del enfoque pedagógico Holístico-Sistémico-por Procesos:

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