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The missions of both general inspectors and researchers can be defined in the same terms (except for the compliance function) and this could lead to an element of competition between them. Still to be achieved is a mutual recognition of their respective skills. General inspectors become “experts” along a different pathway from the one followed by researchers; researchers do not make recommendations to policy deciders, which is an important function of general inspectors. However, the approaches of both are complementary, which is why both often appear together in staff development contexts and in governmental policy discussions. A clear understanding of the differences between general inspectors and researchers guarantees effective collaboration between them and an effective mediation of the work of researchers within the educational context.
Les missions des inspecteurs généraux et des chercheurs peuvent être définies dans les mêmes termes (hormis la mission de contrôle), d’où une possible concurrence entre eux. La reconnaissance réciproque de leurs compétences respectives est encore à construire. Les inspecteurs généraux produisent des « dits d’experts », selon une méthodologie qui n’est pas celle des chercheurs, ils rédigent des préconisations destinées aux décideurs, ce que ne font pas les chercheurs. Mais leurs approches sont complémentaires, c’est pourquoi ils interviennent souvent ensemble dans les formations et les réflexions engagées par le ministère. Une conscience claire des différences entre inspecteurs généraux et chercheurs est la garantie d’une collaboration efficace entre eux et d’une médiation de qualité des travaux des chercheurs vers les cadres du système.
