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La educación emocional, de los sentimientos y de los afectos, así como la comunicación de estos y la transmisión de valores éticos, forma parte de nuestras vidas. La Universidad es un escenario apto para estudiar, comprender e interpretar todo conocimiento integrado en la enseñanza y el aprendizaje de la ética, independientemente de la titulación y rama del conocimiento.
En este trabajo, en primer lugar, recogemos algunas puntualizaciones relacionadas con los cimientos básicos de la educación emocional, para aclarar a su vez determinadas cuestiones relacionadas con el desarrollo de la afectividad en el educando.
En segundo lugar, reflexionamos en torno al papel de la Universidad como instrumento para la transmisión de valores éticos y educar en lo emocional. Además, analizaremos las diferentes acciones llevadas a cabo por diferentes universidades españolas.
En tercer lugar, analizamos la situación actual de la transmisión de valores éticos en la Universidad a través de las asignaturas implantadas en relación con estos, en los planes de estudio de las titulaciones de grado de la Universidad de Extremadura.
Por último, tratamos de poner de manifiesto y justificar que la educación de las emociones y valores éticos en el contexto universitario se presenta como una alternativa capaz de dar respuesta a los nuevos paradigmas educativos imperantes en la sociedad del siglo XXI.
Emotional education, which concerns feelings and affections, as well as their communication and the transmission of ethical values, is part of our lives. The University is a competent stage to study, understand and take all the integrated knowledge in education and learning ethics, regardless the degree and the knowledge sphere.
First, this work includes some points related to the basic foundations of emotional education, in order to clarify at the same time certain issues related to the development of the affection in the educating one.
Secondly, we think about the role of the University as tools for transmitting ethical values and educating emotionally. In addition, we will analyze the different actions carried out by different Spanish universities.
Thirdly, we will analyze the current situation of the transmission of ethical values in the University through the introduced subjects which are about those values, in the curricula of the degrees in the University of Extremadura.
Finally, we will try to expose and justify that emotional education and ethical values within the university scenario is presented as an alternative that can respond to the new educational paradigms prevailing in the society of the 21st century.
A educação emocional dos sentimentos e dos afetos, assim como a comunicação destes e a transmissão de valores éticos, fazem parte das nossas vidas. A universidade é um lugar para estudar, compreender e interpretar os conhecimentos integrados ao ensino e aprendizagem da ética, independentemente da titulação e da área de conhecimento.
Nesse trabalho, em primeiro lugar, mostramos alguns pontos relacionados com as origens da educação emocional, a fim de esclarecer também, questões relacionadas com o desenvolvimento da afetividade no educando.
Em segundo lugar, refletimos sobre o papel da universidade como instrumento de transmissão de valores éticos e educacionais relacionados ao emocional. Além disso, analisaremos as diferentes ações realizadas por distintas universidades espanholas.
Em terceiro lugar, analisamos a situação atual da transmissão de valores éticos na universidade através das disciplinas relacionadas ao tema na grade curricular dos cursos da Universidade da Estremadura. Por último, tentaremos mostrar e justificar que a educação das emoções e dos valores éticos no contexto universitário pode ser uma alternativa capaz de responder aos novos paradigmas educativos imperantes na sociedade do século XXI.
