Acceso usuarios
El acoso escolar (bullying) es un fenómeno insidioso que es objeto de amplia discusión y debate en la comunidad educativa. A menudo los mismos centros educativos se encuentran con dificultades de aplicar políticas y estrategias concretas para afrontarlo en el día a día. La necesidad de acompañamiento y asesoramiento a dichos centros en la aplicación y formulación de un protocolo integral (prevención, detección, intervención, restauración) sobre acoso escolar, se considera como prioritaria. En este sentido, este artículo hace referencia al programa de formación dirigido a todos los miembros de los Equipos de Asesoramiento Psicopedagógico del Consorci d’Educació de la ciudad de Barcelona, como referentes de la intervención en estos aspectos. Se describe la formación realizada a los EAP a lo largo de los cursos 2016-17 y 2017-18, y su continuidad como grupo de trabajo hasta la actualidad. Se hace evidente la necesidad de investigación y de formación permanente en éste ámbito.
L'assetjament escolar (bullying) és un fenomen insidiós que és objecte d‟àmplia discussió i debat en la comunitat educativa. Sovint els mateixos centres es troben amb dificultats d‟aplicar polítiques i estratègies concretes per afrontar-lo en el dia a dia. La necessitat d‟acompanyament i assessorament als centres educatius en l‟aplicació i formulació d‟un protocol integral (prevenció, detecció, intervenció, restauració) sobre assetjament escolar, es considera com a prioritària. En aquest sentit, aquest article fa referència al programa de formació adreçat a tots els membres dels Equips d‟Assessorament Psicopedagògic del Consorci d‟Educació de la ciutat de Barcelona, com a referents de la intervenció en aquests aspectes. Es descriu la formació realitzada als EAP al llarg dels cursos 2016-17 i 2017-18, i la seva continuïtat com a grup de treball fins a l‟actualitat. Es fa evident la necessitat de recerca i de formació permanent en aquest àmbit.
Bullying is an insidious phenomenon that is subject to extensive discussion in the educational community. Often the same centers are struggling to apply specific policies and strategies to tackle it in everyday life. The need for accompaniment and advice to schools in the application and formulation of an integral protocol (prevention, detection, intervention, restoration) on bullying, is considered as a priority. In this sense, this article refers to the training program addressed to all members of the Psychopedagogical Counseling Team (EAP) of the Consorci d'Educació of the city of Barcelona, as reference points for the intervention in these aspects. The training carried out during the courses 2016-17 and 2017-18 is described, as well as the continuity as a working group until today. The need for research and training in this area is evident.
