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Raquel Heredia Latorre, Alejandro Sánchez Vilar
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) conforma un nuevo escenario en el que las universidades estatales se ven sometidas a procesos de seguimiento y evaluación de la calidad de las titulaciones que imparten. Las nuevas direcciones de gobernanza marcadas por las relaciones de poder procedentes de un contexto globalizado, atribuyen al Estado un papel en la lógica del mercado donde la evaluación es un instrumento de regulación y legitimación de reformas. Esta política de Rendición de Cuentas influye en el diseño y la ejecución de los planes de estudios y plantea disputas en las que la Universidad resignifica su papel como agente socio-educativo.
