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México
El trabajo presenta a la interactividad y a la multimedialidad como dos elementos que la Hipermediación puede aportar a la Comunicación Educativa para generar aprendizajes significativos y fomentar la expresión de los estudiantes. La investigación que sustenta este artículo es de corte cualitativo y cuantitativo, se realizó en la Preparatoria Oficial Anexa a la Normal No. 1 de Nezahualcóyotl, arrojando como resultado que existen las condiciones para incluir la interactividad y la multimedialidad en una estrategia de Comunicación Educativa, debido a que los estudiantes manejan múltiples herramientas y redes, y que los formatos que los estudiantes prefieren para obtener información son: el textual, el audiovisual, el audio. Esta información justifica la toma de decisiones en una estrategia que se propuso en la materia de filosofía de la institución.
This document presents interactivity and multimedia as two elements that Hypermediation can contribute to Educational Communication to generate meaningful learning and encourage the expression of students. The research that supports this article is qualitative and quantitative, was done in Preparatoria Ofical Anexa a la Normal No. 1 de Nezahualcóyotl, resulting in the existence of the conditions to include interactivity and multimedia in an Educational Communication strategy, Because students work with multiple tools and networks, and that the supports that students prefer to obtain information are: textual, audiovisual, audio. This information justifies the decision making in a strategy that was proposed in the matter of philosophy of the institution.
O artigo apresenta à interatividade e tecnologia multimídia como dois elementos que a hypermediação pode contribuir para a Comunicação Educacional para gerar aprendizagem significativa e promover a expressão do estudante. A pesquisa que sustenta a este artigo é qualitativa e quantitativa, feita na Escola de Ensino Médio Oficial Anexa à Normal No. 1 de Nezahualcoyotl, mostrando como resultado que existem as condições para incluir interatividade e multimídia numa estratégia de comunicação educativa devido a que os estudantes manusear com várias ferramentas e redes e que os formatos que os estudantes preferem para obter informação são: textuais, audiovisuais, áudio. Esta informação justifica a decisão sobre uma estratégia que foi proposta no campo da filosofia da instituição.
