Propuesta para la mejora del aprendizaje y la convivencia en un instituto bilingüe y multicultural de Madrid

• Autores: Laura Fominaya Martín, Lucía Rodríguez Cecilia
• Localización: Debates & Prácticas en Educación, ISSN-e 2529-8879, Nº. 2, 2, 2017, págs. 49-68
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo describe un proyecto de innovación para mejorar el aprendizaje y la convivencia en un instituto de enseñanza secundaria. El hipotético centro se caracteriza por dos elementos fundamentales. En primer lugar, por un efecto segregador derivado de su pertenencia al Programa de Bilingüismo de la Comunidad de Madrid. En segundo lugar, por la multiculturalidad de su alumnado debido a su localización en un barrio madrileño con predominio de población china. Dentro de este contexto y considerando convivencia y aprendizaje como dos caras de una misma moneda, se proponen un conjunto de medidas encaminadas a conseguir la movilización de toda la comunidad educativa y el éxito de todos los alumnos bajo un enfoque inclusivo.

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