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On se propose de répondre aux questions suivantes : - Quelle(s) image(s) la bibliographie donne-t-elle des méthodes pour l'enseignement expérimental ? - Quel(s) critère(s), assez pertinent(s) et peu nombreux proposer pour une classification des méthodes recensées ? - Peut-on espérer un (ou quelques) choix de méthode(s) jugée(s) « préférable(s) » au terme de cette analyse. Les facteurs (et notamment les contraintes) qui conduisent à l'adoption de telle ou telle méthode sont analysées ; les différentes méthodes rencontrées sont positionnées dans un espace à trois dimensions (degré d'autonomie, relations avec le cours, relations dans le groupe TP) ; les bases d'une stratégie de choix d'une méthode par l'équipe enseignante sont énoncées.
Which methods for an experimental teaching of chemistry (Junior College level) ? - The author analyses the factors, especially the compulsions that lead to carrying this or that method. These methods are positioned in a three dimensional space : degree of autonomy, relations with the course of lectures, relations inside the practical working group. They lead to set forth the basis of a teaching team strategy for the choice of a method.
