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Venezuela
El propósito es presentar la modalidad b-learnig que se enmarca dentro de la modalidad de educación a distancia, como una forma de implementar las TICs en la educación pues éstas han ido aumentando su impacto en todas las áreas de la vida de las personas, y específicamente su auge va creciendo cada día más, en el área educativa. Con la implementación de las TICs en las diferentes modalidades en educación, el proceso de enseñanza-aprendizaje mejora notablemente, ya lo señalan en sus trabajos (Salinas, 1994; Pérez y García, 2001; Cabero, 2005; Laborde, 2001), cuando se habla de modalidades, nos referimos tanto la modalidad presencial como a distancia. En la primera, el proceso educativo se da en un aula, y en el proceso intervienen el profesor y el alumno.
Se puede decir entonces, que es la forma academicista de enseñar. En esta modalidad, el profesor siempre está presente para orientar, informar, responder preguntas, realizar comentarios sobre uno o varios temas. En la modalidad de educación a distancia en el proceso de enseñanza aprendizaje están presentes diversos elementos, específicamente, las tecnologías, con el objetivo de promover el acto educativo sin limitaciones de edad, ubicación y tiempo. En la educación a distancia, cada estudiante guía su propio proceso de aprendizaje, y es el mismo quien organiza y planifica su tiempo, además de buscar por sí mismo el material didáctico a trabajar, para responder de esa manera a las exigencias de la asignatura que cursa. Cada una de las modalidades tiene sus ventajas y características particulares, no puede decirse que la educación a distancia puede sustituir a la educación, presencial, sino que ambas modalidades pueden enriquecerse cada una con elementos de la otra. Esto es lo que da origen al blended learning o b-learning, es una modalidad, que concentra tanto elementos de la educación presencial como de la educación a distancia.
De acuerdo con autores como (Brioli, 2010), éste afirma que es muy difícil entablar diferencias y desventajas entre una y otra modalidad, pues las dos se complementan y las dos son parte de una misma modalidad educativa.
The purpose is to present the b-learnig merhod that is part of the modality of distance education as a means of implementing information and communication technologies (ICTs) in education; as these have been increasing their impact in all areas of people’s lives, and specifically its boom grows every day, in education. With the implementation of ICTs in different ways in education, the teaching-learning process greatly improves. As pointed out in their work (Salinas, 1994; Pérez and García, 2001; Cabero, 2005; Laborde, 2001), when we speak of modalities, we mean both the attendance and through distance education. In the first, the educational process takes place in a classroom, and in the process the teacher and the student are involved.We can say then, that is the academic way of teaching. In this mode, the teacher is always present to guide, inform, answer questions, and comment on one or more topics. In the mode of distance education, specifically, various technologic elements are present in the process of learning, with the aim of promoting the educational act without limitations of age, location and time. In distance education, each student guide their own learning process, and is the same student who organize and plan their time, and seek for himself the teaching material to work, to respond in this way to the demands of the subject that is coursing. Each of the methods has its advantages and characteristics, it cannot be said that distance education can substitute for classroom attendance education, but both types can be enriched with elements from each other. This is what gives rise to the blended learning or b-learning, is a formula that combines both elements of classroom education and distance education. According to authors like Brioli (2010), it is very difficult to establish differences and disadvantages between each mode, as the two are complementary and both are part of the same educational method.
