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Oviedo, España
En este trabajo propongo varias tareas con objetivos, contenidos y criterios de evaluación para medir el desarrollo integrado de las competencias básicas, así como varios instrumentos que permitan controlar este desarrollo competencial. El tema elegido será la Revolución Industrial, muy relevante dado que los alumnos deben aprender los contenidos del currículo de ambos territorios (Reino Unido y España) en un contexto de Secundaria bilingüe inglés/español mediante acuerdo con el British Council. Se encuentra que la literatura es una herramienta de aprendizaje eficaz y que el abanico de textos elegibles es más amplio de lo esperado.
In this work I propose a set of tasks with objectives, contents and assessment criteria to measure the integrated pursuit of the key competences, as well as several instruments allowing us to monitor that competence development. The topic chosen is the Industrial Revolution, very relevant insofar as students are meant to learn the contents in the curricula of both territories (the United Kingdom and Spain) in a bilingual context English-Spanish through an agreement with the British Council. It is found that literature can be a useful learning tool and the repertoire of eligible texts happens to be larger than expected.
