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Anne Marie Zwerg-Villegas, Jaime Humberto Martínez Díaz
Este estudio evalúa el impacto del Equipo Global Virtual (GVT) cuyo enfoque es el aprendizaje experimental dentro de la educación de negocios. Durante el primer semestre de 2014, 2.494 estudiantes universitarios de negocios (provenientes de 37 países de todos los continentes habitados) participaron en el proyecto llamado X-Cultura. Encuestas posteriores a los proyectos aplicadas a un grupo de participantes, así como a un grupo de control de estudiantes colombianos, revelan el aprendizaje significativo obtenido en términos de dificultades percibidas, relacionadas con las diferencias culturales y la coordinación de equipos virtuales. Este estudio aporta evidencia sobre la utilidad de los enfoques basados en GVT y facilita una mejor comprensión de los desafíos y las oportunidades de aprendizaje en el uso de este tipo de actividad de aprendizaje experiencial.
Este estudo avalia o impacto da Equipe Global Virtual (GVT) cujo enfoque é a aprendizagem experimental dentro da educação de negócios. Durante o primeiro semestre de 2014, 2.494 estudantes universitários de negócios (provenientes de 37 países de todos os continentes) participaram do projeto chamado X-Cultura. Questionários posteriores aos projetos aplicados a um grupo de participantes, bem como a um grupo de controle de estudantes colombianos, revelam a aprendizagem significativa obtida em termos de dificuldades percebidas, relacionadas com as diferenças culturais e a coordenação de equipes virtuais. Este estudo contribui na evidência sobre a utilidade dos enfoques baseados em GVT e facilita um melhor entendimento dos desafios e das oportunidades de aprendizagem no uso deste tipo de atividade de aprendizagem experiencial.
This study evaluates the impact of Global Virtual Team (GVT)- based experiential learning in business education. During the first semester of 2014, 2,494 university business students from 37 countries from all inhabited continents participatedin the X-Culture project. Post-project surveys applied to a participating group and to a control group of Colombian students reveal significant learning in terms of perceived difficulties related to cultural differences and virtual team coordination. This study provides evidence for the usefulness of GVT-based approaches and facilitates a better understanding of the challenges and learning opportunities in using this type of experiential learning activity.
Cette étude évalue l’impact de l’équipe global virtuel (EGV) –basée dans l’apprentissage expérimental dans l’éducation commerciale. Pendant le premier semestre 2014, 2,494 étudiants universitaires de commerce de 37 pays de tous les continents habités ont participés dans le X-projet culturel. L’enquête post-projet appliquée au groupe participant et au groupe de control d’étudiants colombiens montre un apprentissage significatif en termes des difficultés perçues par rapport aux différences culturelles et à la coordination de l’équipe virtuel. Cette étude donne une évidence de l’effectivité d’EGV rapprochements et facilite une meilleure compréhension des défis et opportunités d’apprentissage au moyen de ce type d’activités d’apprentissage expérimental.
