Acceso usuarios
Este estudio contempla un análisis cualitativo transversal sobre las condiciones de un centro escolar de nivel superior en situación de desventaja al encontrarse aislado geográficamente y carecer de la infraestructura tecnológica apropiada y acceso a Internet. Para reducir esta brecha de acceso a la información, se propone implementar un repositorio de objetos de aprendizaje, tomando en cuenta las necesidades de la institución. Mediante entrevistas, se recopiló la opinión de alumnos, docentes y directivos sobre sus experiencias y perspectivas para la creación de políticas de uso y adopción de un repositorio de objetos de aprendizaje. Los resultados muestran que los participantes se manifiestan positivamente en torno a la implementación de un repositorio virtual y se detallan las políticas derivadas de la investigación. Sin embargo, el proceso debe continuar en desarrollo en cuanto a la elección y creación de contenido para determinar si contribuye positivamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
This study presents a qualitative cross-sectional analysis about the conditions of an educational center of higher education in disadvantaged conditions due to the geographic isolation and lack of technological infrastructure and internet access. To reduce this information access gap, it is proposed to implement a repository of learning objects, taking into account the needs of the institution. Through the use of interviews, information was gathered on the experiences and perspectives of students, teachers and principals about the use and adoption of a repository of learning objects. The results show that the participants have positive opinion about the implantation of a virtual repository; the policies derived from this research are shown. However, the process must continue to develop in relation to the election and creation of the content to determine if it contributes positively to the teaching and learning processes.
Este estudo apresenta uma análise transversal qualitativo sobre as condições de um centro educacional de ensino superior em condições desfavorecidas devido ao isolamento geográfico e à falta de infra-estrutura tecnológica e acesso à Internet. Para reduzir essa lacuna acesso à informação, propõe-se implementar um repositório de objetos de aprendizagem, tendo em conta as necessidades da instituição. Através da utilização de entrevistas, foram recolhidas informações sobre as experiências e perspectivas de estudantes, professores e diretores sobre o uso e adoção de um repositório de objetos de aprendizagem. Os resultados mostram que os participantes têm opinião positiva sobre a implantação de um repositório virtual; as políticas derivadas desta pesquisa são mostradas. No entanto, o processo deve continuar a desenvolver em relação à eleição e criação de conteúdo para determinar se ele contribui positivamente para os processos de ensino e aprendizagem.
