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This study aims to investigate the role of school in promoting the values of citizenship and participation. A school which is considered a learning environment, a place which promotes participation and active exercise of rights and obligations, as Dewey asserts. The goal of this research is to provide empirical evidence for a specific community composed of students, teachers and headmasters. Great importance is given to family conceived as integral part of the construction and promotion of democracy. This article analyzes not only the effects of preexistence variables on the student civic participation, but also the context variables that potentially influence preteen students’ behaviors. It’s, therefore, both an inquiry on the formative contents and on the ways according to which a community generates itself and develops, and also a reflection on the criticality of the school and its institutional role. As prescribed by Constitution, the school is the place of pluralism and debate, a privileged place for citizen education, for the development of a community based on solidarity and on the mutual respect for the common good.How to reference this articleZappatore, T. (2016). Cittadinanza a scuola. Studio di caso: una ricerca tra e con i protagonisti della scuola.
Il presente lavoro di ricerca intende indagare il ruolo della scuola nel promuovere i valori della cittadinanza e della partecipazione. Una scuola intesa come comunità di apprendimento, luogo nel quale si concretizza l’istanza di partecipazione e l’esercizio attivo dei diritti e dei doveri, un «laboratorio della democrazia» per dirla con Dewey. Scopo della presente ricerca è fornire evidenza empirica di una specifica comunità fatta di studenti, insegnanti e dirigenti, senza trascurare le famiglie parte integrante di un processo di costruzione e promozione di democrazia. Un’analisi degli effetti delle variabili preeesistenti sulla partecipazione civica degli studenti, ma anche delle variabili di contesto potenzialmente incidenti sui comportamenti degli studenti in età preadolescenziale. Un’indagine, quindi, sui contenuti formativi e sulle modalità in cui la comunità si genera e si evolve, ma anche una riflessione sulle criticità della scuola e del suo ruolo come luogo istituzionale, così come prevede la Costituzione, del pluralismo e del confronto, luogo privilegiato per la formazione dei cittadini, per la costruzione di comunità solidali, del rispetto reciproco dell’attenzione al bene comune.Cómo referenciar este artículoZappatore, T. (2016). Cittadinanza a scuola. Studio di caso: una ricerca tra e con i protagonisti della scuola.
