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Este trabajo consta en examinar las relaciones existentes entre los comportamientos responsables con el medio ambiente y la percepción de la Educación Ambiental de estudiantes y servidores de una Institución Federal de Educación, por medio de un cuestionario electrónico aplicado a los estudiantes y los servidores de la Institución. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva, análisis factorial exploratoria y confirmatoria, pruebas para muestras independientes, análisis de la varianza y árboles de regresión. Estos resultados contribuyen para entender el comportamiento dijo el responsable con el medio ambiente de los individuos de una Institución Federal de Educación, frente a la percepción que tienen de la Educación Ambiental. A partir de los resultados presentados en este estudio, se puede concebir estrategias para la enseñanza, investigación, extensión, capacitación y sensibilización de los futuros técnicos, licenciados y tecnólogos y otras partes interesadas sobre las cuestiones ambientales. Por lo tanto, este estudio contribuye a la institución de investigación en el sentido de que, a partir de ella, las metas y estrategias para la educación y la formación en la gestión del medio ambiente pueden ser rastreadas, destacando temas que abordan la gestión de residuos, la compra sostenible, la calidad de vida laboral, la sensibilización de los estudiantes, la formación de los trabajadores y el uso racional de los recursos. Contribuye además a identificar cuáles son los comportamientos responsables con el medio ambiente en un entorno de aprendizaje organizacional.
Este trabalho consiste em examinar a relação entre os comportamentos ambientalmente responsáveis e a percepção de educação ambiental de alunos e servidores de uma instituição pública federal de ensino, por meio de um questionário eletrônico aplicado aos alunos e servidores da instituição. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva, análise fatorial exploratória e confirmatória, testes t para amostras independentes e análises de variância. Esses resultados contribuem para entender o comportamento dito como ambientalmente responsável dos indivíduos de uma instituição pública federal de ensino frente à percepção que têm da educação ambiental. Os resultados da pesquisa apontam uma influência significativa da faixa etária, do gênero e da renda bruta familiar sobre o comportamento ecológico dos indivíduos do IFCE. A partir dos resultados apresentados nesta pesquisa, pode-se traçar estratégias para o ensino, pesquisa, extensão, capacitação e conscientização dos futuros técnicos, bacharéis, tecnólogos e demais envolvidos no tema da problemática ambiental. Assim, este estudo contribui com a instituição pesquisada, uma vez que, a partir dele, podem ser traçadas metas e estratégias para a capacitação em educação e gestão ambiental, valorizando temas que abordem a gestão de resíduos, licitações sustentáveis, qualidade de vida no trabalho, sensibilização dos alunos, capacitação dos servidores e uso racional dos recursos. Contribui, ainda, para identificar quais são os comportamentos ambientalmente responsáveis em uma instituição de ensino.
This paper seeks to examine the relationship between the environmentally responsible behaviours and the perception of Environmental Education of students and public servants of a Federal Public Institution of Education through an electronic questionnaire applied to students and workers of the institution. The data analysis was done by using descriptive statistics, exploratory and confirmatory factor analysis, t-tests for independent samples, variance analysis, and regression trees. Those results contribute to understand the behaviour considered as environmentally responsible of individuals from a Federal Public Institution of Education, before their perception regarding Environmental Education. Based on the results presented in this survey, one can devise strategies for teaching, research, outreaching, empowerment, and awareness of future technicians, graduates, and technologists as well as other stakeholders involved with environmental issues. Thus, this study contributes to the surveyed institution in the sense that, based on it, goals and strategies towards the empowerment in education and environmental management can be traced, highlighting themes that address waste management, sustainable biddings, labour life quality, raise of students’ awareness, empowerment of the civil servants, and rational use of resources. The study also contributes to identify what are the environmentally responsible behaviors in an organizational academic environment.
