Acceso usuarios
Una de las competencias transversales en las que más insisten las últimas reformas universitarias es el trabajo cooperativo, la cual experimenta un paulatino asentamiento en las aulas universitarias (sean sus muros físicos o virtuales). Ello es fruto de una dilatada investigación psicológica y pedagógica, a la que se ha sumado la más reciente sobre los usos educativos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Ahora bien, el actual desarrollo del aprendizaje cooperativo en la educación superior supone un reflejo del protagonismo cada vez mayor de la cooperación en la investigación académica y en nuestra propia experiencia cotidiana vinculada a las redes de comunicación informáticas.
El proyecto de traducción de la obra de Yochai Benkler The Wealth of Networks que se presenta en estas líneas se ubica en la intersección ambivalente de estas dos tendencias con el propósito de explorar la afluencia de esa �riqueza de las redes� a la educación superior, imbricando la dimensión educativa con la de producción social de conocimiento. En este sentido, el principal objetivo de la presente reflexión es contribuir a la discusión sobre procesos de enseñanza/aprendizaje que, tanto en su metodología como en sus contenidos, permitan vincular coherentemente las tareas académicas (tanto docentes como investigadoras) con exitosas formas de cooperación social herederas del movimiento de software libre e inspiradas por la fértil reivindicación de un procomún en el ámbito comunicativo.
Cooperative work is one of the most significant competencies in recent University reforms, and is achieving a gradual introduction in university classrooms (may their walls be physical or virtual). This results from extensive psychological and pedagogical research, together with more recent studies on educational uses of Information and Communication Technologies (ICTs). Nevertheless, the current development of cooperative learning in higher education entails a reflection of the ever-growing prominence of cooperation in academic research as well as in everyday life in our networked environment.
The translation project of Yochai Benkler's The Wealth of Networks presented here sits at the ambivalent intersection between these two trends in order to explore the influx of that �wealth of networks� into higher education, bringing together both educational and social production dimensions. In this sense, the main goal of this exposition is to contribute to the debate on teaching/learning processes that, both through methodology and content, enable to link consistently teaching and research work with successful patterns of social cooperation inspired by the free software movement and the fruitful claim for a communication commons.
