Principios comunes europeos para las competencias del Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Canarias

• Autores: Juana Herrera Cubas
• Localización: Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 25, 2012, págs. 11-28
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Este estudio revisa los Principios Comunes Europeos para las Competencias y Cualificaciones del Profesorado, y su aplicación en la selección de lascompetencias generales y específicas de las materias de la especialidad de Lenguas extranjeras I (inglés), en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Canarias. Los resultados del estudio muestran un desequilibrio evidente en el peso que se ha otorgado a los pricipios de cualificación científica y pedagógica del profesorado y a la importancia del contexto social frente a los principios de movilidad y aprendizaje a lo largo de la vida

  • English

    This study makes a thorough review of the Common European Principles for Teacher Competencies and Qualifications, and the way these have been applied in the selection of the general and specific competencies to be acquired with the courses taught in the Foreign Language Teaching specialism in the Masters Degree in Secondary Education, the programme that leads to professional certification in secondary teaching in the Canary Islands. The results of the study show a consistent tendency to include, basically, competencies linked to the principles of a well-qualified profession and a profession based on partnerships, and to neglect those of a profession placed within the context of lifelong learning and a mobile profession

• Referencias bibliográficas
  • Comisión Europea (2004). «Competencias clave para un aprendizaje a lo largo de la vida. Un marco de referencia europeo». Dirección General...
  • Comisión Europea (2005). «Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications». Directorate General for Education and Culture....
  • Consejería de Educación, Cultura y Deporte (2007). «Decreto 127/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo...
  • Council Of The European Union (2001). «The Concrete Future Objectives of Education and training Systems». Disponible en: http://consilium.europa.eu,...
  • Council Of The European Union (2002). «Detailed Work programme on the Follow-up of the Objectives of Education and Training Systems in Europe»....
  • González Gallego, I. (coord.) (2010). El nuevo profesor de secundaria. La formación inicial docente en el marco del Espacio Europeo de Educación...
  • Imbernón, F. (coord.) (2010). Procesos y contextos educativos: enseñar en las instituciones de educación secundaria. Serie Formación del Profesorado...
  • Martín Vegas, R.A. (2010). «Demandas de formación del futuro profesor de secundaria: las didácticas específicas», en González Gallego, I....
  • Ministerio de Educación y Ciencia (2006). «Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes...
  • Ministerio de Educación y Ciencia (2007a). «Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas...
  • Ministerio de Educación y Ciencia(2007b). «Resolución de 17 de diciembre de 2007 de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación...
  • Ministerio de Educación y Ciencia (2007c). «Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación...
  • Ministerio De La Presidencia (2006). «Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación», BOE núm. 106, de 4 de mayo de 2006.
  • Pérez Sanz, A. (2010). «El cambio necesario en el prácticum», en González Gallego, I. (coord.) El nuevo profesor de secundaria. La formación...
  • Universidad de La Laguna (2009). «Resolución de 3 de febrero de 2009, por la que se dispone la publicación del Reglamento de Enseñanzas Oficiales...