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El presente artículo reporta algunos hallazgos de un estudio realizado por el Departamento de Investigación e Información Pública del Consejo Nacional de Educación (Chile), cuyo objetivo fue generar información sobre las percepciones, interpretaciones y atribuciones de sentido que hacen los jóvenes egresados de cuarto medio de su tránsito a la vida post secundaria.
Se intentó acceder a dicha información entrevistando a un grupo de jóvenes que vivió ese proceso. Al grupo de origen de estos jóvenes, preliminarmente se le había aplicado una encuesta para efectos de caracterización (abril de 2008) mientras cursaban el último año de enseñanza secundaria. Posteriormente los jóvenes son entrevistados entre los meses de mayo y julio de 2009, cuando ya habían egresado de la educación secundaria.
Este trabajo presenta, entre sus hallazgos, resultados que dan cuenta, de los factores estructuradores en la opción de seguir estudiando; de las asimetrías de información que los afectan al momento de tomar decisiones; del tipo de trayectorias educativas que están viviendo los jóvenes, como asimismo de nuevos mecanismos que permitirían comprender la deserción universitaria.
This work shows some findings made by the Department of Research and Public Information of Consejo Nacional de Educación (Chile). The main goal of the study was to raise information about the perceptions, interpretations and a sense making made by high school's recently graduated students and their transit to post-secondary life.
During the study we had access to that information by interviewing a group off high school's graduated students who had lived that process. Previously, in April 2008, while they were having their last course off secondary education, a survey to characterize this origin group was applied. Afterwards, between May and July 2009, when they had already graduated, we interviewed them to objetivo.
This document shows, between its main findings, results that account for the factors which structure the student´s decision process to continue superior studies; asymmetries of information that affect decision making, their typical educational paths, as well as new mechanisms that could help to understand university drop-outs.
O presente artigo reporta alguns achados de um estudo realizado pelo Departamento de Investigação e Informação Pública do Conselho Nacional de Educação (Chile), cujo objetivo foi gerar informação sobre as percepções, interpretações e atribuições de sentido que fazem os jovens egresados de quarto meio de seu trânsito à vida pós secundária.
Tentou-se aceder a dita informação entrevistando a um grupo de jovens que viveu esse processo. Ao grupo de origem destes jovens, preliminarmente se lhe tinha aplicado uma enquete para efeitos de caracterização (abril de 2008) enquanto cursavam o último ano de ensino secundário. Posteriormente os jovens são entrevistados entre os meses de maio e julho de 2009, quando já tinham egresado da educação secundária.
Este trabalho apresenta, entre seus achados, resultados que dão conta, dos fatores estructuradores na opção de seguir estudando; das assimetrias de informação que os afetam ao momento de tomar decisões; do tipo de trajetórias educativas que estão vivendo os jovens, como assim mesmo de novos mecanismos que permitiriam compreender a deserção universitária.
