L'institutionnalisation du champ d'études de l'administration de l'éducation: une analyse critique de l'expérience québécoise: une analyse critique de l'expérience québécoise

• Autores: André BRASSARD
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 130, 2000, págs. 15-28
• Idioma: francés
• DOI: 10.3406/rfp.2000.1050
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  • Ce texte s'intéresse à l'institutionnalisation du champ d'études de l'administration de l'éducation au Québec, surtout entre la fin des années 1960 et les années 1980. Trois dimensions sont examinées : l'intégration du champ au sein des structures du système d'éducation ; les programmes de formation professionnelle ; la production des connaissances. Durant cette période, l'administration de l'éducation a été conçue comme une pratique sociale régie par la norme d'efficacité.