Le jeu dramatique: de la proposition au choix. Mise au travail des idées de Winnicott dand le champ des activités théâtrales à l'école: de la proposition au choix. Mise au travail des idées de Winnicott dand le champ des activités théâtrales à l'école

• Autores: Christiane PAGE
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 130, 2000, págs. 133-142
• Idioma: francés
• DOI: 10.3406/rfp.2000.1058
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen

  • Cet article propose, à partir d'un cadre théorique élaboré par Winnicott, une étude des processus en jeu dans l'activité de jeu dramatique menée en classe. L'acte d'apprentissage comme celui de création est une prise de risque. En introduisant le jeu dramatique en son sein, l'École intègre au parcours de formation la prise de risque inhérente à l'acte d'apprentissage comme à celui de la création. L'accent est placé : sur les conditions nécessaires pour l'émergence du jeu des élèves dans ses rapports avec la réalité ; sur la gestion en classe de la conduite de l'activité.