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El artículo se refiere a las condiciones que debe enfrentar la elaboración de rankings de instituciones de educación superior. Tras analizar algunas de las diversas complejidades de este tipo de clasificación, el autor alerta sobre algunos de sus efectos no deseados, como el fenómeno que suele seguir a estas publicaciones: muchas universidades establecen metas y propósitos en función de los resultados de los rankings, olvidando en parte lo señalado en su misión. Concluye con algunas propuestas para futuras elaboraciones, en particular sobre el tipo de información, criterios e indicadores que debieran ser incluidos.
The article refers to the conditions that the preparation of rankings of higher education institutions must face. After analyzing some of the various complexities of this type of classification, the author warns of some of its undesired effects, such as the phenomenon that usually follows such publications, e.g. many universities establish goals and make decisions subject to the results of the rankings, forgetting part of what was originally stated in their mission. The article concludes with some proposals for future elaboration, particularly on the type of information, criteria, and indicators that should be included
