Acceso usuarios
En général, la coopération a pour mérite d�inciter les personnes à s�entraider à l�intérieur d�un groupe, elle peut favoriser le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Ces aspects sont questionnés dans le contexte de l�école où des formes d�apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupes. L�âge des élèves, le fait qu�ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d�aide, le type d�activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d�amitié, sont autant de facteurs susceptibles d�infléchir le cours de l�entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. Enfin, les groupes structurés sur la base d�une interdépendance fonctionnelle pourraient bénéficier d�une plus-value interactive à même de stimuler les contacts interindividuels, les rapports de réciprocité entre élèves, et ainsi offrir un terrain très favorable à l�entraide.
