The impact of intellectual ability and metacognition on learning: New support for the threshold of problematicity theory

• Autores: Frans J. Prins, Marcel V. J. Veenman, Jan J. Elshout
• Localización: Learning and instruction: The journal of the European Association for Research on Learning and Instruction, ISSN 0959-4752, Nº. 4, 2006, págs. 374-387
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1016/j.learninstruc.2006.07.008
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