Paulo Freire, mais do que nunca: uma biografia filosófica
José Walter Silva e Silva, Jason Ferreira Mafra
págs. 1-6
EXPERIÊNCIAS HETEROBIOGRÁFICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Francisco Ari Andrade, Erinelda da Costa Paixão, Cristiane da Silva Ximenes
págs. 1-13
Adriana Miranda Esteban, Ramón Bedolla Solano, Maria Laura Sampedro Rosas
págs. 1-13
Jean-Marc-Gaspard Itard, Lev Semionovitch Vigotski e o determinismo biológico
Elizabeth Tunes, Aline Souza Pereira
págs. 1-14
ALTERNATIVAS ÉTICAS DESDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Manuel Villarruel Fuentes, María de Lourdes Villarruel López
págs. 1-14
Propostas curriculares para os anos iniciais do ensino fundamental em Santa Catarina: configurações e recontextualizações locais
Zenilde Durli, Izolete dos Santos Riqueti
págs. 1-15
A EDUCAÇÃO NAS TRILHAS DA HERMENÊUTICA FILOSÓFICA
Rodrigo Eder Zambam, Humberto Calloni
págs. 1-15
Cuerpos desplazados y ciudades heridas: procesos de des(re)territorialización de personas menores de edad en situación de calle y de riesgo social
Maria Cecilia Garcez Leme, Lilian Blanck de Oliveira
págs. 1-16
Saberes docentes sobre o estudante com altas habilidades: estamos preparados para acolhê-lo?
Hildegard Susana Jung, Douglas Vaz, Remi Maria Zanatta Benatti
págs. 1-16
PROGRAMA CRIANÇA FELIZ: REFLEXÕES SOBRE O ATENDIMENTO A INFÂNCIA NO BRASIL E OS EFEITOS DESSA POLÍTICA NA GARANTIA DE DIREITOS DAS CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA.
Ana Paula Cordeiro Marques Rodrigues, Silvia Helena Vieira Cruz
págs. 1-16
O protagonismo e a autonomia das crianças nas séries de TV
José Carlos dos Santos Debus
págs. 1-16
O ensino médio politécnico: a (in) segurança em operar com a proposta
Claudia Schvingel, Ieda Maria Giongo, Angélica Vier Munhoz
págs. 1-16
Recursos hídricos em municípios catarinenses e o trabalho da escola
Sandra Luciana Dalmagro, Janaina Goulart de Oliveira Queiroz
págs. 1-17
GOLPEANDO O ACESSO, A PERMANÊNCIA E A DIVERSIDADE: impactos do governo ilegítimo sobre o Programa de Assistência Estudantil
SIMONE ELIZA Do Carmo Lessa, Thamires Pereira Santos, Rafaella Peres Ennes de Souza
págs. 1-17
Textos escolares y debates en torno a los pueblos indígenas en Chile
Pedro Canales Tapia, Matías Fernández Alister, Ana Rubio Poblete
págs. 1-17
A MERITOCRACIA NAS ORIENTAÇÕES INTERNACIONAIS: CONVERGÊNCIAS E DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Franciele Soares dos Santos, Gilmar Fiorese, Sueli Ribeiro Comar
págs. 1-17
" Aqui a gente é bem maior": significações infantis sobre entrar na escola aos seis anos
Solange Maria Alves
págs. 1-18
A poética na docência: a apresentação do mundo pelo “artista-professor”
Lislaine Sirsi Cansi, Renata Azevedo Requião
págs. 1-18
Prática social educativa em Zilda Arns: pela memória, contra o esquecimento
Claricia Otto, Fabiano Batista Rodrigues
págs. 1-18
USO E A DIFUSÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA ESCOLA COMUM
Pamela Estafani Corá, Anderson de Abreu, Patrícia Gräff
págs. 1-18
Formação continuada de professores: perspectivas e contradições epistemológicas recorrentes na elaboração de documentos oficiais da educação
Gislaine de Matos Aparecida, Maria Grosch Selma, Jaime Dresch Farias
págs. 1-19
Teoria crítica, hermenêutica e formação de professores: contribuições de Mario Osorio Marques
Martin Kuhn, Helena Copetti Callai
págs. 1-19
Cultura digital: tecnologias, escola e novas práticas educativas
Paulo Augusto Tamanini, Jean Mac Cole Tavares Santos, Maria do Socorro Souza
págs. 1-19
Uma história da educação: o cotidiano da escola normal municipal do Serro/MG (1895-1903)
Danilo Arnaldo Briskievicz
págs. 1-20
Influências de concepções sociológicas na construção de uma sociologia da infância
Marcos Rafael Tonietto, Davi Marangon, Tatiane Lopes Monteiro
págs. 1-21
A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA NO LIVRO PARA INFÂNCIA BETINA, DE NILMA LINO GOMES
Fabienne Neide Neide da Cunha, Eliane Dias Santana Debus, Joana Célia dos Passos
págs. 1-21
Atividades lúdicas em instituição de acolhimento: o olhar do educador/cuidadortividades lúdicas em instituição de acolhimento
Andréa Imbiriba da Silva, Irani Lauer Lellis
págs. 1-22
DEZ ANOS DE UM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CONTABILIDADE: ONDE ESTÃO E O QUE FAZEM AS MESTRAS EM CONTABILIDADE?
Tayla Natami Gasperi, Denize Minatti Ferreira, Monique Cristiane Oliveira
págs. 1-23
Formação de professores na perspectiva da educação inclusiva: análise de currículos de licenciaturas em Ciências Biológicas, Química e Física
Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Gabriela Freitas Souza da Silva
págs. 1-24
Planejamento e prática pedagógica: um estudo entre docentes da rede pública municipal de Arara-PB
Ana Claudia Rodrigues Russi, Andreia Oliveira Santos da Costa
págs. 1-24