Teoría de la educación

• 

  Año 2021, Vol. 33, Número 2

  • Monográfico

    • Seleccionado

      Pensar la (teoría de la) educación, desde la tecnología de nuestro tiempo

      Ángel García del Dujo , Joris Vlieghe, José Manuel Muñoz Rodríguez , Judith Martín Lucas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-26

      
    • Seleccionado

      Entorno digital y generación Z

      Davide Doardi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-47

      
    • Seleccionado

      Fantasmas de lo escolar: ¿A quién vas a llamar?

      Mariano Narodowski

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-63

      
    • Seleccionado

      Felicidad y educación: déficits científicos y sesgos ideológicos de la “educación positiva”

      Edgar Cabanas Díaz, Jara González Lamas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-85

      
    • Seleccionado

      La reflexión crítica sobre los neuromitos en la educación

      Daniel Vicente Pallarés Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-106

      
    • Seleccionado

      La educación en el Antropoceno: Posibilismo versus utopía

      María Ángeles Murga Menoyo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-128

      
    • Seleccionado

      La perspectiva feminista en la educación y sus debates actuales

      María Rosa Buxarrais Estrada , Sofía Valdivielso Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-147

      
    • Seleccionado

      Consecuencias pedagógicas entre el alumnado de enseñanza básica derivadas de la COVID-19. Una reflexión en torno a los grandes olvidados de la pandemia

      Roberto Sanz Ponce, Elena López Luján

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-166

      

  • Artículos

    • Seleccionado

      Crisis de la transmisión y fiebre de la innovación

      François-Xavier Bellamy

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-178

      
    • Seleccionado

      Por una escuela vivida como comunidad educativa

      Emanuele Balduzzi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-194

      
    • Seleccionado

      Estudio de los espacios profesionales actuales de la Pedagogía: La voz del alumnado y de los profesionales

      Jon Altuna Urdin, Esther Cruz Iglesias, Ana Aierbe Barandiarán, Alba Madinabeitia Ezkurra, José Ignacio Marko Juanikorena

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-215

      
    • Seleccionado

      La autoevaluación del estudiante universitario: revisión de la literatura

      Miglena Kambourova, Elvia María González Agudelo, Lina María Grisales-Franco

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 217-264

      

  • Recensiones

    • Seleccionado

      Bárcena, F. (2020). Maestros y discípulos. Anatomía de una influencia. Ápeiron Ediciones, 213 pp.

      Francisco Javier Pérez Guerrero

      Es reseña de:

      • Maestros y discípulos. Anatomía de una influencia

        Fernando Bárcena Orbe

        Ápeiron Ediciones, 2020. ISBN 8412238192

      • Texto completo

      págs. 267-270

      
    • Seleccionado

      El aliento de los maestros. Comentarios a la reseña de J. Pérez Guerrero sobre Maestros y discípulos. Anatomía de una influencia

      Fernando Bárcena Orbe

      • Texto completo

      págs. 271-274

      
    • Seleccionado

      Luri, G. (2020). La escuela no es un parque de atracciones. Una defensa del conocimiento poderoso. Ariel. 410 pp.

      Enrique Alonso Sainz

      Es reseña de:

      • La escuela no es un parque de atracciones: Una defensa del conocimiento poderoso

        Gregorio Luri Medrano

        Ariel España, 2020. ISBN 9788434431836

      • Texto completo

      págs. 275-278

      
    • Seleccionado

      Vlieghe, J. & Zamojski, P. (2019). Towards an ontology of teaching. Thing – centred pedagogy, affirmation and love for the world. Springer, 166 pp.

      Esther Díaz Romanillos

      Es reseña de:

      • Towards an ontology of teaching. Thing – centred pedagogy, affirmation and love for the world

        Joris Vlieghe, Piotr Zamojski

        Springer, 2019

      • Texto completo

      págs. 279-281

      
    • Seleccionado

      Meirieu, P. (2018). Pedagogía: Necesidad de resistir. Editorial Popular, 155 pp.

      Rocío Nicolás López

      Es reseña de:

      • Pedagogía: necesidad de resistir

        Philippe Meirieu

        Editorial Popular, 2018. ISBN 978-84-7884-757-0

      • Texto completo

      págs. 282-284

      
    • Seleccionado

      Vila Merino, E. S. y Grana Gil, I. (Coords.) (2020). Investigación educativa y cambio social. Octaedro, 255 pp.

      Patricia Gema Pérez Matatoros

      Es reseña de:

      • Investigación educativa y cambio social / coord. por Eduardo Salvador Vila Merino, Isabel Grana Gil

        Octaedro, 2020. ISBN 9788418083631

      • Texto completo

      págs. 285-287

      
    • Seleccionado

      Sancho, J.; Hernández, F.; Montero, L.; de Pablos, J.; Rivas, J. I.; Ocaña, A. (Coords.). (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Barcelona: Octaedro, 315 pp.

      Irene Martínez Martín

      Es reseña de:

      • Caminos y derivas para otra investigación educativa y social / coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa , Juan de Pablos Pons , José Ignacio Rivas Flores , Almudena Ocaña Fernández

        Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18083-69-3

      • Texto completo

      págs. 288-290