Acceso usuarios
págs. 9-22
El sistema nacional de evaluación de resultados educativos: Irlanda
Judith Cosgrove
págs. 23-34
El sistema nacional de evaluación educativa de México (SNEE)
Félix Francisco Martínez Rodríguez
págs. 35-40
La evaluación del sistema educativo cubano: una experiencia
Rosa Alvarez Cárdenas
págs. 41-46
págs. 47-60
El sistema de evaluación de la educación básica de Brasil
María Helena Guimarães de Castro, María Inês Gómes de sá Pestana, María Alejandra Schulmeyer Iriarte
págs. 61-80
págs. 81-96
Estrategias para la vaiabilidad de un sistema de evaluación de la calidad de la educación: caso Bolivia
Susana Barrera Andaur
págs. 97-114
La enseñanza universitaria del Derecho en España
Pablo Salvador Coderch 
, Juan Antonio Ruiz García
págs. 117-136
Inserción y preparación para el empleo: un estudio longitudinal
Julio Fernández Garrido, Luis A. Aramburu-Zabala Higuera
págs. 137-152
La conducta exploratoria: concepto y aplicaciones en orientación profesional
María Luisa Rodríguez Moreno , María Paz Sandín Esteban, Carmen Buisán Serradell
págs. 153-185
La educación en Brasil y sus múltiples supuestos: desafíos de la educación intercultural
Luiz Antonio Gomes Senna
págs. 187-198
págs. 199-213
María Pilar Palomo del Blanco, Jesús Nicasio García Sánchez, Hipólito González Aparicio, Manuel García Cabero
págs. 217-244
Al otro lado de la academia: el conocimiento empírico del profesorado
Juan Ignacio López Ruiz
págs. 245-268
La socialización anticipada en la universidad: el caso de los estudiantes de Magisterio y Educación Social
María Gloria de la Fuente Blanco, María Eduvigis Sánchez Martín
págs. 269-290
Rosa Martín del Pozo, Maximiliano Rodrigo Vega, María Mercedes Martínez Aznar, Antonio Guerrero Serón , Pilar Fernández Lozano, Paloma Varela Nieto
págs. 291-314
Propuesta educativa para la prevención del abuso del alcohol en la educación secundaria obligatoria
Eva María Taboada Ares
págs. 317-342
Imágenes mentales y creatividad: su relación con el rendimiento académico
Alfredo Campos García, María Luisa Calderón, Mª Angeles González Galán
págs. 343-349
Las bases gnoseológicas de las modernas teorías sobre el aprendizaje: una interpretación crítica del paradigma constructivista
José María Barrio Maestre
págs. 351-369
Víctor: ¿profesor, médico o científico?, un estudio de caso de catedráticos de la Universidad de Santiago de Compostela
María Lourdes Montero Mesa , Adriana Gewerc Barujel
págs. 371-398
págs. 401-413
Índice bibliográfico de la Revista de Educación de los números 318-320, año 1999
Margarita Cabañas Corihuela
págs. 415-427
