Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology

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  Año 2005, Vol. 21, Número 1-2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Burnout en profesores: investigaciones recientes

  • Seleccionado

    Burnout en profesores: Una perspectiva social del intercambio

    Wilmar B. Schaufeli

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 15-36

    
  • Seleccionado

    ¿Cómo se relacionan los obstáculos y facilitadores organizacionales con el burnout docente?: Un estudio longitudinal

    Laura Lorente Prieto, Marisa Salanova Soria, Isabel María Martínez Martínez

    • Resumen
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    págs. 37-54

    
  • Seleccionado

    Burnout como consecuencia de una crisis de eficacia: Un estudio longitudinal en profesores de secundaria

    Marisa Salanova Soria, Mónica García Renedo, Susana Llorens Gumbau

    • Resumen
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    págs. 55-70

    
  • Seleccionado

    Burnout en profesores de primaria: Personalidad y sintomatología

    Eva Garrosa Hernández, Bernardo Moreno Jiménez, María Victoria Arcenillas Fernández, María Eugenia Morante Benadero

    • Resumen
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    págs. 71-88

    
  • Seleccionado

    Burnout en la enseñanza: aspectos atribucionales

    Ángel Vázquez Alonso, Jerónima María Torrens Espinosa, Victoria Aurora Ferrer Pérez, María Antonia Manassero Mas, Esther García Buades, María Carmen Dolores Ramis Palmer

    • Resumen
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    págs. 89-106

    
  • Seleccionado

    Prevalencia del síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) en monitores de taller para personas con discapacidad

    Pedro R. Gil Monte, Noelia Carretero Domínguez, María de los Desamparados Roldán, Eva Maria Nuñez Román

    • Resumen
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    págs. 107-124

    
  • Seleccionado

    Fuentes de estrés, burnout y estrategias de coping en profesores portugueses

    Maria Luísa Lima, Alexandra Marques Pinto, Adelina Lopes da Silva

    • Resumen
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    págs. 125-144

    
  • Seleccionado

    Engagement y Burnout en el ámbito docente: Análisis de sus relaciones con la satisfacción laboral y vital en una muestra de profesores

    María Auxiliadora Durán Durán, Francisco Manuel Montalbán Peregrín, Lourdes Rey Peña, Natalio Extremera Pacheco

    • Resumen
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    págs. 145-158

    
  • Seleccionado

    Antecedentes de la autoeficacia en profesores y estudiantes universitarios: un modelo causal

    Rosa María Grau Gumbau, Marisa Salanova Soria, Eva Cifre Gallego, Susana Llorens Gumbau, Isabel María Martínez Martínez

    • Resumen
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    págs. 159-176