El estudio de la experiencia escolar. Propuesta de un modelo de análisis interdisciplinario

• Pablo Neut-Aguayo ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 48, 2025, págs. 187-207
• Idioma: español
• DOI: 10.15581/004.48.009
• Títulos paralelos:
  • The study of the school experience. Proposal of an interdisciplinary analysis model
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• Resumen
  • español

    El objetivo del artículo es elaborar un modelo para el estudio de la experiencia escolar. En esta dirección, y a modo de procedimiento metodológico, discutimos los presupuestos provenientes de distintas disciplinas –como los de la “pedagogía de la experiencia”, la “sociología de la experiencia” o los “enfoques biográficos”– en tres ejes analíticos centrales: la relación estructura/sujeto, excepcionalidad/ cotidianeidad y vivencia/sentido. Tras este ejercicio, proponemos un modelo interdisciplinario para el estudio de la experiencia escolar que integra los ejes puestos en discusión, ponderando sus implicancias conceptuales, procedimentales y analíticas.

  • English

    The objective of the article is to develop a model for the study of the school experience. In this direction, and as a methodological procedure, we discuss the assumptions coming from different disciplines –such as those of the “pedagogy of experience”, the “sociology of experience” or “biographical approaches”– in three central analytical axes: structure/subject relationship, exceptionality/everyday life and experience/meaning. After this exercise, we propose an interdisciplinary model for the study of the school experience that integrates the axes under discussion, weighing their conceptual, procedural and analytical implications.

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