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Adriana Cardim da Silva, Aline Bento Leone, Joiciane Soares dos Santos, Cleidiane Santana dos Santos Reis, Francisco Cleiton Silva Gomes, Daniela Cristine Nunes Gambary, Eduarda Rodrigues de Melo, Elaine Ortiz Souza, Lucilene da Silva Cardoso, Regiane Alves Garcia Tonche, Maria Conceição dos Santos Nascimento, Regiane Maria de Jesus, Lúcia Cristina de Paula Pereira, Roseane Amaral da Conceição, Aici Veiga Rabello Ussler
Este artigo analisa a influência dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças na primeira infância, ressaltando a ludicidade como elemento essencial para a formação integral. A pesquisa fundamenta-se na premissa de que atividades lúdicas promovem habilidades como memória, atenção, criatividade e empatia, sendo fundamentais tanto no ambiente escolar quanto no familiar. O objetivo do estudo é compreender como os jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento infantil e identificar os desafios relacionados à valorização da ludicidade. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica, com análise qualitativa de estudos publicados nos últimos dez anos. Os resultados indicam que as atividades lúdicas fortalecem competências cognitivas e emocionais, mas enfrentam barreiras como a falta de recursos e o uso excessivo de tecnologias digitais. Conclui-se que o brincar deve ser promovido como um direito essencial das crianças, demandando investimentos em políticas públicas, formação docente e conscientização familiar. Este estudo oferece subsídios teóricos para práticas pedagógicas e familiares que valorizem a ludicidade como estratégia para o desenvolvimento integral das crianças.
