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Andreia Coutinho Andrade Fonseca, Aici Veiga Rabello Ussler, Joiciane Soares dos Santos, Cleidiane Santana dos Santos Reis, Francisco Cleiton Silva Gomes, Amanda Carla da Silva Mendes, Eduarda Rodrigues de Melo, Jacqueline Marinho de Castro, Maria Ilza Rabelo de Andrade Fontes, Mônica Coutinho, Dinancy Silva de Carvalho, Lúcia Cristina de Paula Pereira, Roseane Amaral da Conceição, Melania Tomas Dias
Este artigo analisa o impacto das ferramentas de inteligência artificial (IA) na personalização do ensino, com ênfase no contexto educacional brasileiro. A pesquisa parte da justificativa de que a IA tem o potencial de transformar práticas pedagógicas, promovendo ambientes de aprendizagem adaptativos e inclusivos. No entanto, sua aplicação enfrenta desafios como a desigualdade de acesso à tecnologia, a falta de infraestrutura adequada e lacunas na formação docente. O objetivo deste estudo é compreender como a IA pode ser utilizada para personalizar o ensino, identificando seus benefícios e desafios, além de explorar suas implicações éticas e práticas. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica baseada em fontes científicas publicadas nos últimos dez anos, priorizando autores brasileiros e estudos relevantes ao tema. Os resultados apontam que a IA contribui para a personalização do aprendizado, aumentando o engajamento e a eficácia do processo educacional, mas sua implementação no Brasil exige investimentos em políticas públicas, infraestrutura e capacitação docente. Conclui-se que a IA representa uma oportunidade para democratizar o acesso à educação de qualidade, desde que utilizada de forma ética e contextualizada. Este trabalho oferece subsídios teóricos para futuras pesquisas e práticas educacionais inovadoras.
