Acceso usuarios
Ingrid Jade Muniz Wanderley, Alexandre Marques da Rocha, Luma Maria Favacho Bordalo, Bruno Acatauassú Paes Barreto
Esse artigo buscou avaliar os efeitos do uso de um aplicativo mobile no ensino-aprendizado de habilidades profissionais para acadêmicos do segundo semestre do curso de Medicina de uma universidade do Norte do Brasil. Trata-se de um estudo experimental e longitudinal, em que foi desenvolvido um aplicativo mobile para avaliar o uso dessa tecnologia na retenção do conhecimento pelos discentes. Realizou-se uma análise de caráter descritivo e quantitativo, obtida a partir de dados de um questionário avaliativo aplicado aos estudantes ao final da pesquisa, com respostas baseadas em uma escala Likert. A consistência interna foi avaliada pelo coeficiente alfa de Cronbach, e o teste de Wilcoxon foi aplicado para comparar resultados de aprendizagem antes e após o uso do aplicativo, com nível de significância de p<0,05. O valor do alfa de Cronbach foi de 0,86, demonstrando a confiabilidade do questionário. Além disso, o resultado positivo observado no teste de Wilcoxon, indica que o aplicativo foi uma ferramenta complementar importante para o ensino de semiologia médica. Além disso, o uso de estratégias como gamificação sugere que ferramentas tecnológicas podem facilitar a assimilação de conteúdo.
