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Fabiano José da Silva Boulhosa, Rafaela Cordeiro de Macêdo, Camila de Moares Ferreira, Gabriela Satomi Umemura Pinheiro, Gabrielle Woan Hua Seifert Wu, Juliana Kahwage Moreira, Milena Coelho Fernandes Caldato, Renato da Costa Teixeira
Introdução: Após a Organização Mundial de Saúde decretar o Coronavírus, como uma pandemia, diversos países adotaram como estratégia para reduzir a progressão o isolamento social, prejudicando muitos setores, incluindo, a educação, forçando adaptações que a população não estava preparada, havendo uma exacerbação de sintomas e transtornos psicossomáticos. Objetivo: Analisar impactos das mudanças no processo de ensino e aprendizagem na percepção de docentes e discentes durante a pandemia do COVID-19 dos cursos de saúde. Método: Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, prospectivo, observacional e descritivo com os discentes e docentes dos cursos da área de saúde, constituída por uma aplicação de um questionário estruturado com a percepção de ensino, aprendizagem e saúde mental, dados sócio-demográficos e sócio-ocupacionais. Resultado: Observou-se sobrecarga de trabalho, dificultando planejamento e o preparo de aula, gerando desestímulo na carreira docente, aos discentes obteve altos índices de faltas nas aulas, além do desinteresse. No que se refere a saúde mental, observou-se que a qualidade do estudo e trabalho apresentou maior redução sendo o principal influenciador no processo ensino e aprendizagem. Conclusão: A saúde mental está estreitamente ligada ao processo de ensino e aprendizagem, a pandemia trouxe um aumento de transtornos mentais impactando na relação do trabalho e estudo.
