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Fabiano José da Silva Boulhosa, Rafaela Cordeiro de Macêdo, Camila de Moares Ferreira, Richelya Paula Rebouças Cardoso, Anny Patrícia Silva da Silva, Emmanuelle Pantoja Silva, Milena Coelho Fernandes Caldato, Renato da Costa Teixeira
Este artigo objetiva analisar as percepções dos alunos diante a avaliação de competências, habilidades e atitudes, no estágio curricular obrigatório, do curso de Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada em Belém – PA. O estudo é qualitativo, transversal e exploratório a partir da análise temática do conteúdo. A coleta dos dados ocorreu de 30 de março a 20 de junho de 2024 com 32 discentes do estágio utilizando-se um roteiro semiestruturado. Para a análise dos dados utilizou-se técnicas de frequência e categorização através da transcrição, e submetidos ao software Iramuteq e Análise de Similitude. A partir do corpus textual, surgiram quatro categorias. A análise aponta para a necessidade de se investir em práticas avaliativas que levem em consideração as individualidades dos alunos para que ele possa realmente contribuir para a formação integral dos futuros profissionais da saúde, alinhando-se às exigências contemporâneas de uma educação.
