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Este artigo objetiva analisar as percepções dos alunos diante a avaliação de competências, habilidades e atitudes, no estágio curricular obrigatório, do curso de Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada em Belém – PA. O estudo é qualitativo, transversal e exploratório a partir da análise temática do conteúdo. A coleta dos dados ocorreu de 30 de março a 20 de junho de 2024 com 32 discentes do estágio utilizando-se um roteiro semiestruturado. Para a análise dos dados utilizou-se técnicas de frequência e categorização através da transcrição, e submetidos ao software Iramuteq e Análise de Similitude. A partir do corpus textual, surgiram quatro categorias. A análise aponta para a necessidade de se investir em práticas avaliativas que levem em consideração as individualidades dos alunos para que ele possa realmente contribuir para a formação integral dos futuros profissionais da saúde, alinhando-se às exigências contemporâneas de uma educação.
