Acceso usuarios
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Kathleen Provinzano
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Township of Ewing, Estados Unidos
City of Binghamton, Estados Unidos
Esta investigación buscó comprender cómo las organizaciones se han adaptado al ecosistema de políticas en evolución para ampliar y sostener un enfoque orientado a la justicia en la reforma educativa. Utilizando un análisis de redes sociales descriptivo para mapear la red de información de políticas que se formó en torno a las Escuelas Comunitarias, los autores identificaron las organizaciones influyentes en la red y describieron las características clave de su estructura. Se basaron en datos de Twitter y artículos de medios relacionados durante un período de cinco años para categorizar a los actores involucrados en la red de información de Escuelas Comunitarias y mapear su distribución geográfica en los Estados Unidos. Los hallazgos describen una red amplia y multiestatal enfocada en promover una agenda de políticas proactiva y positiva que difiere sustancialmente de las redes de recursos descritas en estudios previos que impulsan reformas educativas neoliberales. Los autores concluyen discutiendo el uso de Twitter como plataforma de políticas y cómo las coaliciones basadas en la comunidad pueden influir en la política y las políticas educativas.
This research sought to understand how organizations have adapted to the evolving policy ecosystem to scale and sustain a justice-orientated approach to education reform. Using descriptive social network analysis to map the policy information network that formed around Community Schools, the authors identified the influential organizations in the network and described key characteristics of its structure. They drew from Twitter data and related media articles over a five-year period to categorize the actors engaged in the Community School information network and map its geographic distribution across the United States. The findings depict a broad, multi-state network focused on promoting a proactive, positive policy agenda that differed substantially from those described in extant studies of resource networks that advance neoliberal education reforms. The authors close by discussing Twitter as a policy platform and how community-based coalitions can influence education politics and policy.
Esta pesquisa buscou entender como as organizações têm se adaptado ao ecossistema político em evolução para expandir e sustentar uma abordagem orientada à justiça na reforma educacional. Usando uma análise de redes sociais descritiva para mapear a rede de informações políticas formada em torno das Escolas Comunitárias, os autores identificaram as organizações influentes na rede e descreveram as características-chave de sua estrutura. Eles utilizaram dados do Twitter e artigos de mídia relacionados ao longo de um período de cinco anos para categorizar os atores envolvidos na rede de informação das Escolas Comunitárias e mapear sua distribuição geográfica nos Estados Unidos. Os resultados mostram uma rede ampla e multiestadual focada na promoção de uma agenda política proativa e positiva, que difere substancialmente das redes de recursos descritas em estudos existentes que impulsionam reformas educacionais neoliberais. Os autores concluem discutindo o Twitter como uma plataforma política e como coalizões baseadas na comunidade podem influenciar a política e as políticas educacionais.
