Cartularios y proyectos de comprensión: propuesta de innovación educativa para el aprendizaje de la evolución del feudalismo en la Educación Secundaria Obligatoria

• Leonor Sierra Macarrón ^[1]
  1. [1] CES Don Bosco
• Localización: Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, ISSN 1576-5199, Nº. 51, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la Historia (e Historia)), págs. 133-161
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cartularies and Understanding Projects: An Educational Innovation Proposal for Learning about the Evolution of Feudalism in Compulsory Secondary Education
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    En el presente artículo se muestra una propuesta didáctica enmarcada en la innovación educativa con la que se pretende transmitir el feudalismo en un aula del segundo curso de la educación Secundaria obligatoria (ESO) mediante el uso del cartulario del monasterio de Santa María de Rioseco. Dicha propuesta tiene su origen en dos enfoques metodológicos relacionados entre sí: el aprendizaje Basado en Proyectos y los Proyectos de comprensión. En la primera parte del texto se describen los aspectos teóricos relativos a los cartularios y a los proyectos de comprensión. En la segunda parte se expone la propuesta didáctica en sí misma

  • English

    This article presents an educational innovation proposal designed to teach the concept of feudalism to a second-year Compulsory Secondary Education (ESO) classroom using the cartulary of the Monastery of Santa María de Rioseco. This proposal is based on two interconnected methodological approaches: Project-Based Learning and Understanding by design. The first section of the text outlines the theoretical aspects related to cartularies and understanding projects. The second section details the didactic proposal itself.