Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses

• Cid, Marília ^[1] ; Coppi , Marcelo ^[1] ; Fialho, Isabel ^[1] ; Monteiro, Angélica ^[2] ; Leite, Carlinda ^[2]
  1. [1] Universidade de Évora

     Universidade de Évora

     Senhora da Saúde, Portugal

     
  2. [2] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Nº. 17, 2024 (Ejemplar dedicado a: Dossier Estudios de literacidad académica y educación: abordajes desde/hacia la justicia social en América Latina Editoras invitadas: Luanda Rejane Soares Sito (Universidad de Antioquia –UdeA–, Colombia) y Emilce Moreno Mosquera (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia)), págs. 1-25
• Idioma: portugués
• DOI: 10.11144/Javeriana.m17.uptd
• Títulos paralelos:
  • Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses
  • Usos de plataformas y tecnologías digitales por estudiantes portugueses The uses of digital platforms and technologies by Portuguese students
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• Resumen
  • español

    Face à centralidade que a digitalização tem assumido no contexto escolar, este estudo, de natureza quantitativa, pretendeu identificar, através de um questionário respondido por 2041 alunos portugueses dos ensinos básico e secundário, as tecnologias digitais mais utilizadas, finalidades, vantagens e desvantagens relativas ao seu uso. Os resultados evidenciam que os mais novos usam-nas sobretudo para acesso a conteúdos e recursos de aprendizagem, enquanto que os mais velhos usam-nas como ferramentas de comunicação e produção de conteúdos. A principal vantagem que reconhecem é a facilidade de acesso à informação escolar, as maiores dificuldades são o funcionamento das plataformas e o acesso à internet.

  • português

    Face à centralidade que a digitalização tem assumido no contexto escolar, este estudo, de natureza quantitativa, pretendeu identificar, através de um questionário respondido por 2041 alunos portugueses dos ensinos básico e secundário, as tecnologias digitais mais utilizadas, finalidades, vantagens e desvantagens relativas ao seu uso. Os resultados evidenciam que os mais novos usam-nas sobretudo para acesso a conteúdos e recursos de aprendizagem, enquanto que os mais velhos usam-nas como ferramentas de comunicação e produção de conteúdos. A principal vantagem que reconhecem é a facilidade de acesso à informação escolar, as maiores dificuldades são o funcionamento das plataformas e o acesso à internet.

  • English

    In the face of the leading role assumed by digital platforms and technologies in the context of schools, the aim of this quantitative study was to employ a survey of 2041 Portuguese students at the primary and secondary levels to find out which digital technologies they most widely used, the reasons why they used them, and their respective advantages and disadvantages. The results show that the youngest students mainly used them to accede to learning contents and resources, while the oldest ones used them as tools for communication and the creation of contents. Their main advantage, the students report, is an easy access to educational information, while the greatest difficulties have to do with the functioning of the platforms and the access to Internet.