Acceso usuarios
Maria Rosilene de Sena, Italo Rômulo Costa da Silva, Rosélia Neres de Sena Marques, Ana Lúcia de Sousa Caldas Almeidas
Este artigo foi motivado por inquietações geradas pelo fato de que pessoas com deficiência visual se encontram limitadas quanto ao acesso às tecnologias a falta desse acesso geram barreiras em sua participação nas atividades educacionais e sociais assim tendo atividades educacionais e sociais prejudicadas. Com uma crescente percepção sobre a necessidade de estratégias que contribuam e com a clareza de que as ampliações das ações de inclusão de todos perpassam pelas discussões sobre a temática é que este artigo se justifica. Tendo objetivo analisar as práticas pedagógicas inclusivas voltadas para o deficiente visual a partir do uso da informática. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa bibliográfica embasadas nos pressupostos teórico de Borges (2002), Cazeloto (2008), Lima (2003), Souza (2004), entre outros sobre o uso da informática como ferramenta de inclusão escolar das pessoas com deficiência visual. Tais estudos vieram a ratificar o que tínhamos por pressupostos: Os resultados deste estudo reforçam a hipótese de que a informática desempenha um papel crucial na promoção da inclusão educacional e social do aluno com deficiência visual.
