Acceso usuarios
Este artigo foi motivado por inquietações geradas pelo fato de que pessoas com deficiência visual se encontram limitadas quanto ao acesso às tecnologias a falta desse acesso geram barreiras em sua participação nas atividades educacionais e sociais assim tendo atividades educacionais e sociais prejudicadas. Com uma crescente percepção sobre a necessidade de estratégias que contribuam e com a clareza de que as ampliações das ações de inclusão de todos perpassam pelas discussões sobre a temática é que este artigo se justifica. Tendo objetivo analisar as práticas pedagógicas inclusivas voltadas para o deficiente visual a partir do uso da informática. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa bibliográfica embasadas nos pressupostos teórico de Borges (2002), Cazeloto (2008), Lima (2003), Souza (2004), entre outros sobre o uso da informática como ferramenta de inclusão escolar das pessoas com deficiência visual. Tais estudos vieram a ratificar o que tínhamos por pressupostos: Os resultados deste estudo reforçam a hipótese de que a informática desempenha um papel crucial na promoção da inclusão educacional e social do aluno com deficiência visual.
