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Tereza Cristina Oliveira Gomes, Maria Geizi Silva Pinto, Kelly Cristina da Silva, Débora Dayane Pereira da Fonseca Dantas, Glenia Ellen Soares Costa, Emanuele Rayane de Medeiros, Maria Luísa Rodrigues Ramos, Wellington Silva Saraiva
Objetiva-se investigar estratégias de letramentos de leitura crítica e análise textual de textos científicos e literários integradas ao ensino de Ciências, Língua Portuguesa e Arte explorando a compreensão científica, habilidades linguísticas e capacidade artística dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa que emprega como método a pesquisa bibliográfica, resultando na proposta de uma sequência didática. A pesquisa mostrou que a interdisciplinaridade enriquece a aprendizagem, conectando conteúdos científicos com o cotidiano dos alunos, e facilita a compreensão por meio de textos multimodais, como quadrinhos e charges. A proposta de sequência didática visa integrar Ciências, Língua Portuguesa e Arte para desenvolver habilidades críticas, linguísticas e artísticas, promovendo um ensino mais significativo. Conclui-se, portanto, que a prática interdisciplinar ajuda a preparar os alunos para os desafios do mundo contemporâneo, ao fortalecer sua capacidade de análise crítica e expressividade, além de proporcionar uma aprendizagem contextualizada e conectada à realidade.
