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Objetiva-se investigar estratégias de letramentos de leitura crítica e análise textual de textos científicos e literários integradas ao ensino de Ciências, Língua Portuguesa e Arte explorando a compreensão científica, habilidades linguísticas e capacidade artística dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa que emprega como método a pesquisa bibliográfica, resultando na proposta de uma sequência didática. A pesquisa mostrou que a interdisciplinaridade enriquece a aprendizagem, conectando conteúdos científicos com o cotidiano dos alunos, e facilita a compreensão por meio de textos multimodais, como quadrinhos e charges. A proposta de sequência didática visa integrar Ciências, Língua Portuguesa e Arte para desenvolver habilidades críticas, linguísticas e artísticas, promovendo um ensino mais significativo. Conclui-se, portanto, que a prática interdisciplinar ajuda a preparar os alunos para os desafios do mundo contemporâneo, ao fortalecer sua capacidade de análise crítica e expressividade, além de proporcionar uma aprendizagem contextualizada e conectada à realidade.
