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Andréia dos Santos Lira, Marcelo Amado Nascimento, Luiz Carlos Bastos Santos, Alan Nunes Araújo, Rafaela do Nascimento de Souza, Lubyanka Kluck da Silva, Saymon Souza dos Santos, Vinicius de Campos Paraense
A base energética é fundamental para o desenvolvimento industrial e para a sociedade. Alicerçados por esse entendimento, a demanda por energia vem crescendo em todo o mundo, especialmente, os países em desenvolvimento vem intensificando investimentos no intuido de ampliar sua capacidade na geração de energia. No entanto, os processos geradores de energia elétrica causam impactos socioambientais severos, e até mesmo irrevesíveis. Esses impactos são, potencialmente, causados na fase de instalação dos empreendimentos, mas são percebidos ao longo de todo o seu desenvolvimento. Nesse sentido, o mote do trabalho é analisar a percepção dos estudantes do ensino fundamental II acerca dos impactos socioambientais decorrentes da implementação da Usina Hidrelétrica de Tucuruí (UHE-Tucuruí), estado do Pará. Metodologicamente, a pesquisa foi de caráter exploratória e sua abordagem qualitativa. Os dados produzidos foram provinientes de fontes primárias e secundárias. As fontes primárias são oriundas da aplicação de questionários com perguntas fechadas com 202 estudantes dos 8º e 9º anos, do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Fernandes, localizada em Tucuruí - PA. Os dados secundários foram acessados por meio de leituras em periódicos científicos que abordam a temática. O resultado demonstrou que, sobre as transformações socioambientais geradas em decorrência da construção da UHE-Tucuruí, prevalece entre os estudantes a não compreensão da complexidade dos problemas socioambientais gerados pela implantação do empreendimento. Conclui-se, portanto, a necessidade da Educação Ambiental, no ensino de Geografia, que desperte a consciência crítica sobre os impactos socioambientais gerados pela implementação de grandes projetos na Amazônia.
