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A base energética é fundamental para o desenvolvimento industrial e para a sociedade. Alicerçados por esse entendimento, a demanda por energia vem crescendo em todo o mundo, especialmente, os países em desenvolvimento vem intensificando investimentos no intuido de ampliar sua capacidade na geração de energia. No entanto, os processos geradores de energia elétrica causam impactos socioambientais severos, e até mesmo irrevesíveis. Esses impactos são, potencialmente, causados na fase de instalação dos empreendimentos, mas são percebidos ao longo de todo o seu desenvolvimento. Nesse sentido, o mote do trabalho é analisar a percepção dos estudantes do ensino fundamental II acerca dos impactos socioambientais decorrentes da implementação da Usina Hidrelétrica de Tucuruí (UHE-Tucuruí), estado do Pará. Metodologicamente, a pesquisa foi de caráter exploratória e sua abordagem qualitativa. Os dados produzidos foram provinientes de fontes primárias e secundárias. As fontes primárias são oriundas da aplicação de questionários com perguntas fechadas com 202 estudantes dos 8º e 9º anos, do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Fernandes, localizada em Tucuruí - PA. Os dados secundários foram acessados por meio de leituras em periódicos científicos que abordam a temática. O resultado demonstrou que, sobre as transformações socioambientais geradas em decorrência da construção da UHE-Tucuruí, prevalece entre os estudantes a não compreensão da complexidade dos problemas socioambientais gerados pela implantação do empreendimento. Conclui-se, portanto, a necessidade da Educação Ambiental, no ensino de Geografia, que desperte a consciência crítica sobre os impactos socioambientais gerados pela implementação de grandes projetos na Amazônia.
